Розглянуто проблеми виховання особистості курсанта, наведено його індивідуально-психологічну характеристику керівним, професорсько-викладацьким і командним складом ВНЗ МВС під час навчально-виховної роботи. Розкрито сутність, специфіку, основи патріотичного, морального, правового, естетичного, фізичного виховання. Проаналізовано роль та місце колективу у вихованні особистості курсанта.

Рассмотрены проблемы воспитания личности курсанта, приведена его индивидуально-психологическая характеристика руководящим, профессорско-преподавательским и командным составом ВУЗ МВД в период учебно-воспитательной работы. Раскрыты сущность, специфика, основы патриотического, морального, правового, эстетического, физического воспитания. Проанализированы роль и место коллектива в воспитании личности курсанта.

Визначено сутність логіки як науки, розкрито її значення у діяльності працівників правоохоронних органів України. Наведено загальну характеристику логічного мислення, описано його форми (поняття, судження, умовивід). Розглянуто основні закони логіки - тотожності, суперечності, виключеного третього та достатньої підстави. Розкрито зміст індуктивного умовиводу й аналогії, з'ясовано їх роль у юридичній діяльності. Викладено основи теорії аргументації, запропоновано методику побудови та перевірки юридичних версій. Обгрунтовано рекомендації щодо формування комунікативної культури працівників міліції.

Определена сущность логики как науки, раскрыто ее значение в деятельности работников правоохранительных органов Украины. Дана общая характеристика логического мышления, описаны его формы (понятие, суждение, умозаключение). Рассмотрены основные законы логики - тождества, противоречия, исключенного третьего и достаточного основания. Раскрыто содержание индуктивного умозаключения и аналогии, показана их роль в юридической деятельности. Изложены основы теории аргументации, приведена методика построения и проверки юридических версий. Обоснованы рекомендации по формированию коммуникативной культуры работников милиции.

Висвітлено актуальні проблеми естетичного виховання курсантів ВНЗ МВС України. Проаналізовано сутність естетизації, розкрито роль і місце основних категорій естетики та мистецтва у вихованні курсантів. Уперше увагу приділено практичним формам культурно-просвітницької роботи: програмам, планам, сценаріям, спрямованим на формування у майбутніх правоохоронців естетичної культури.

Освещены актуальные проблемы эстетического воспитания курсантов ВУЗ МВД Украины. Проанализирована сущность эстетизации, раскрыты роль и место основных категорий эстетики и искусства в воспитании курсантов. Впервые внимание уделено практическим формам культурно-просветительской работы: программам, планам, сценариям, направленным на формирование у будущих правоохранителей эстетической культуры.

Висвітлено основні питання етики й естетики. Етичне знання структуровано та розглянуто в єдності його філософських засад і історичної спадкоємності. Увагу приділено моралі як особливому соціальному явищу, соціальному інституту та змісту духовного життя. Розглянуто історію і сучасні проблеми естетичної думки, вихідні категорії естетики, специфіку структури естетичної діяльності й особливості естетичної свідомості.

Раскрыты основные вопросы этики и эстетики. Этическое знание структурировано и рассмотрено в единстве философских основ и исторического наследия. Уделено внимание морали как особому социальному явлению, социальному институту и содержанию духовной жизни. Рассмотрены история и современные проблемы эстетической мысли, исходные категории эстетики, специфика структуры эстетической деятельности и особенности эстетического сознания.

Розглянуто основні завдання, специфічні особливості та напрямки правоохоронної діяльності. Визначено функції та повноваження державних правоохоронних органів, зокрема, Конституційного Суду та прокуратури України, СБУ, ОВС, митних органів та органів державної податкової служби. Висвітлено аксіологічний, гносеологічний та онтологічний аспекти практичної діяльності працівників ОВС. Розкрито роль професійної етики й етичного характеру правоохоронної діяльності у формуванні культури поведінки працівників ОВС.

Рассмотрены основные задачи, специфические особенности и направления правоохранительной деятельности. Определены функции и полномочия государственных правоохранительных органов, в частности, Конституционного Суда и Прокуратуры Украины, СБУ, ОВД, таможенных органов и органов государственной налоговой службы. Освещен аксиологический, гносеологический и онтологический аспекты практической деятельности сотрудниоков ОВД. Раскрыта роль профессиональной этики и этического характера правоохранительной деятельности в формировании культуры поведения сотрудников ОВД.

Висвітлено теоретико-методологічні аспекти процесу пізнання в правовій сфері. Проведено логічний аналіз юридичних понять. Розглянуто судження як форму логічного мислення та його роль в юридичній теорії та практиці. З'ясовано логічну сутність кримінально-правової кваліфікації злочину. Розглянуто основні формально-логічні закони та їх роль в юридичній теорії та практиці. Розкрито умовивід як форму логічного мислення, описано дедуктивний та індуктивний умовиводи, встановлено їх значення. Розглянуто сутність гіпотези та версії, їх роль в професійній діяльності працівників правоохоронних органів.

Розглянуто проблему історичних витоків виникнення нігілізму як соціального явища, його розвиток та існування в Російській імперії, а також у СРСР, його негативні наслідки, що зустрічаються у сучасній розбудові незалежної Української держави. Особливий акцент робиться на ролі та місці правового нігілізму як антиподі правової культури та деформації правосвідомості у сучасної української молоді.

Розглянуто філософсько-політичні та правові ідеї великого німецького мислителя Г. В. Ф. Гегеля щодо ролі та місця війни як соціально-правового явища, її соціальних наслідків, а також проблеми миру та мирного співіснування держав і народів.

Проаналізовано боротьбу великого українського мислителя, поета, художника та громадського діяча Т. Г. Шевченка, полум'яного захисника прав, свобод, честі, гідності людини. Т. Г. Шевченко ввійшов в історію як полум'яний і безстрашний борець з антинародною, антиправовою, антигуманною політико-правовою системою російського царизму. Т. Г. Шевченко - це український Прометей, що своїм полум'яним словом ніс народу правду, формуючи національну свідомість і готовність до боротьби за соціальне та національне визволення.

Проаналізовано проблему насильства в теоретичних концепціях К. Маркса і Ф. Енгельса, як політико-правову програму диктатури пролетаріату, роль армії та поліції в буржуазному і соціалістичному суспільстві, реалізацію марксистських ідей диктатури пролетаріату в СРСР та їх соціальні наслідки.

Проаналізовано проблему війни та миру з трактату "До вічного миру" видатного німецького мислителя І. Канта, акцентовано увагу на теоретико-філософському осмисленні проблеми війни та її соціальних наслідків, а також на шляхах досягнення вічного миру. Німецький мислитель у своєму творі, творчо застосовуючи теоретико-методологічний підхід, розкриває діалектику взаємозв'язків політики, права та моралі та їх роль у досягненні вічного миру. Трактат І. Канта не втратив своєї цінності, він є особливо актуальним у наш час, коли загроза війни та воєнних конфліктів продовжує існувати. Яскравий тому приклад - агресія Росії проти України. Ідеї видатного німецького філософа щодо проблеми війни та миру, захисту життя кожної людини і людської цивілізації повинні насамперед стати предметом глибоких історико-філософських, політико-правових досліджень.

Розглянуто актуальні проблеми формування національної самосвідомості як важливого чинника патріотизму студентів і курсантів ВНЗ України, майбутніх працівників правоохоронних органів, на яких держава і суспільство покладатиме відповідальність щодо забезпечення стабільного правопорядку та громадської безпеки, захист конституційних прав і свобод громадян України.

Проаналізовано проблему насильства в політиці та практиці сталінського тоталітарного режиму, сутність якої полягає в фізичному знищенні та морально-психологічному пригноблені та підкоренні всіх громадян держави. Ефективним методом реалізації цього політичного курсу партії більшовиків на чолі зі Сталіним була політика насильства, репресій, терору і страху, безправність людини перед тоталітарною владою. Вся ідеологія, політика та практика сталінського тоталітарного режиму за своєю сутністю була антинародною, антиправовою, антигуманною, в основі якої було насильство, репресії, ігнорування режимом прав і свобод людини.

Розглянуто актуальну проблему формування екологічної культури у майбутніх працівників правоохоронних органів України як важливого чинника любові до рідної природи, малої та великої Батьківщини, правового захисту навколишнього природного середовища.

Розглянуто період солдатської служби Т. Г. Шевченка та його ставлення до "порядків" у царській армії тих часів. За свою революційну діяльність і відкриту критику кріпосницького ладу, на чолі з імператором Миколою I, поет був відправлений на службу до лав царської армії.

На основі наукових, історичних, філософських і релігійних джерел проаналізовано роль і місце християнської релігії в житті та творчості геніального поета Т. Г. Шевченка, оцінку мислителем християнської релігії як важливого чинника формування високої моралі та духовності, а також світогляду.

Розглянуто сутність професійної діяльності молодих спеціалістів, випусників вищих навчальних закладів України, які за сучасних соціально-економічних, політико-правових умов виконують важливі функції в розвитку, функціонуванні та розбудові держави, а їх професійна діяльність - значна соціальна цінність. У професійній діяльності сучасного спеціаліста важливу роль відіграють ціннісні орієнтації, які є рушійною силою поведінки, а в кінцевому результаті виконання не тільки своїх професійних, але і моральних, національно-патріотичних і громадських обов'язків.

Проаналізовано актуальну проблему національно-патріотичного виховання студентської молоді. Серед гострих проблем, що постали перед вищими навчальними закладами (ВНЗ) України, вона особливо важлива, оскільки пов'язана з підготовкою спеціалістів, які у XXI ст. візьмуть на себе всю відповідальність за будівництво держави, її соціально-політичний, економічний розвиток, забезпечення стабільного правопорядку, обороноздатності. Формування національно-патріотичного виховання майбутніх спеціалістів повинно базуватися на сучасних новітніх досягненнях науки, важливу роль відіграє філософсько теоретико-методологічний аналіз усього виховного процесу у ВНЗ.

Мета роботи - вивчити професійну діяльність Миколи Георгійовича Вітенбергера, колишнього завідувача хірургічного відділення Мукачівської центральної районної лікарні, вчителя наступних поколінь лікарів-хірургів. Матеріали: спогади сучасників, документи особової справи та родинного архіву. Методи: історичний, системний та структурно-логічний аналіз. Висвітлено яскраві сторінки життя і діяльності видатного лікаря, одного із старійшин хірургії Закарпаття, організатора хірургічної служби Мукачева - Миколи Георгійовича Вітенбергера (1909 - 1997 рр.). Публікація приурочена 110-ій річниці від дня його народження. Висновки: Микола Вітенбергер - це людина, яка створила хірургічну службу в Мукачеві, людина реформатор-шукач, особистість ризикована, але в той же час відповідальна, талановита та освічена, яка сміливо робила перші кроки в нових на той час галузях хірургії. Це дійсно видатна особистість минулого століття, яку будуть пам'ятати в Закарпатті ще не одне десятиліття.